镜·双城

简介：阿狸发现这个世界上有许多人，虽然经历了成长，但是丢失了童心，变得困惑麻木和孤单。阿狸通过经历和冒险去帮助他们找回信心。期间帮助了贪吃的大仓鼠重新找到自己的定位和价值，帮助拾荒的地精收集了星星并送回天上。阿狸和桃子大熊误入了一个神秘的棋盘，通过智慧和勇气打败了骄傲的象棋白皇后。阿狸帮助了一个失去伴侣的坏脾气先生，找到失去的爱情和回忆。在小镇的剧场里，阿狸了解到了提线木偶的理想是当一个舞蹈家，阿狸鼓励他勇敢地追求自我，不要害怕失败。最终提线木偶受到了命运的眷顾。

简介：被称为“商业天才”的纪凌在吃果冻时偶然穿越到了异世界，成为了一个名叫史莱姆的穷小子。一向自命不凡的他竟然还被测出是个“战五渣”。主角备受打击，决定在异世界东山再起赚大钱，到达了“风旅之都”。风旅之都非常热闹，纪凌他走到了一家酒吧。在魅魔小姐的热情招呼下，纪凌走了进去，却发现里面的居然是一家专门为客人定制美梦的“织梦馆”。纪凌打算起身告辞，但是小姐姐以放纪凌离开和提供住宿为条件让纪凌去跑腿。纪凌到达商店，遇到了异常冒失的店员露艾，露艾打翻了一瓶药水，也因此被解雇了。纪凌给魅魔带回了药水，并为此获得了住宿的地方，纪凌突然想起来，异世界没有快递公司，他要创办一家快递公司。纪凌着手开始准备开快递公司的市场调研，分析了异世界的交通工具和运送媒介，决定用鸵鸟进行送货。纪凌找到了之前商店的老板谈起了合作，最后终于达成了协议。快递公司成立后，纪凌的生意风生水起，他又开起了外卖部。纪凌的事业做的越来越好，然而事情并没有这么顺利，纪凌引起了商会的注意，他们派人来找麻烦。纪凌公司的鸵鸟突然失控了，公司业务暂时停滞，纪凌虽然尽力安抚解决却还是被抓去关了起来。纪凌被告知要赔偿医疗费、全部财产都要充公，纪凌因此破产。然而事情并未结束，纪凌被判处了死刑。大叔露艾和纪凌做最后的告别，纪凌拿出了那枚神秘的戒指。夜晚，戒指发生了异动，在戒指里沉睡的少女现身，她决定帮纪凌一次。纪凌对回蝶说出了他开保险公司的想法，然而回蝶对此毫无兴趣。纪凌只好只身前往佣兵基地考察，纪凌注册成了一名佣兵，接下了第一次打怪任务，两人在前往的路上遇到了大叔和露艾。久别重逢的三人欢呼雀跃，纪凌说了自己东山再起的决定，也得知了大叔、露艾是佣兵的信息，最后四人决定结伴去做任务。任务顺利完成，纪凌也正式开启了公司的运营...

简介：世界之大，无奇不有。人世间总会有各种不可思议的事情发生。本作由一个个奇思妙想的小故事组成，带领大家来感受不同人所遇到的各种奇妙经历。

简介：翔直人，马场一平，井上友香，是三位生活在樱之丘的初二学生。三人在一平家的地下室建立了秘密实验基地，并以旧零件制成了电脑“将克”。而性格懦弱阴暗，没有朋友的藤堂武史，被魔王卡恩德吉法利用，制作出各种各样的怪兽，在“电脑世界”大肆破坏，甚至波及了现实世界。当直人三人察觉到“电脑世界”的异常时，电光超人古立特突然出现。古立特与直人合体后一同战斗，对抗邪恶势力。就这样，平静的小镇变得骚乱不断，直人、一平和友香为了守护亲人与家园，始终不懈战斗着。

简介：一段全新的星际赛车之旅就此展开，猪猪侠将快速集合车队伙伴，克服各式各样来自赛道环境、机械故障的困难，还要面对五花八门的竞争对手，以及抢夺超星卜卜的星际盗贼团们，开始正义的太空飞车啦！

简介：《黑子的篮球》总集篇的第三部作品，故事描绘了秀德高校VS洛山高校，洛山高校VS诚凛高校的篮球对决。

简介：十八线女星苏墨通过未婚夫帮忙，有机会参演一部剧的女二。在一次参加宴会中，被未婚夫要求帮忙应酬导演。没想到却被导演下药了……

简介：奥特怪兽拟人化计划。

简介：

“章总章总，有个大人物要见你。”正在埋头看文件的章雨抬头瞥了他一眼又低头，才悠悠地问，“哪个大人物要见我？”“顾东阳。”“哦，我还以为什么了不得的大人物呢。 顾东阳，不认识。”章雨漫不经心的说。“我怎么说也跟你同在一个屋檐下住了无数个日夜，你居然说不认识我，是不是非得我做点什么你才能想起我是谁？”

简介：少年海洋学校学生千浪和燕子在一次驾船航行中遭遇龙卷风。坠海时他们发现一个青花瓷笔洗，透过笔洗中的雨水，千浪和燕子看到一支装载27000人且装备精良的船队，率领这支船队的正是七下西洋的明朝航海家——郑和。千浪和燕子借助青花笔洗穿越时空，见证了郑和航海过程中的一段段惊险的历程……

简介：“鼠牛虎兔龙蛇马，羊猴鸡狗猪娃娃。十二生肖在人间，岁岁伴着你我他。”《十二生肖》是一部大型古装动画片，该片先后获得国家广电总局推荐2009年度优秀动画片和“五个一工程奖”等殊荣。片中有长着角的公鸡，有人见人爱、花见花开的秃头龙，有手摇大蒲扇的贪嘴猪，有聪明伶俐的小老鼠，还有嘴巴上像抹了蜜汁一样的小绵羊……该片故事情节生动有趣，对白幽默又不乏智慧，音乐音效好听动人。

简介：当一个神秘的“Z”出现在王国中，欧迪特，德里克，阿丽莎，卢卡斯以及他们的朋友集结到了一起，共同探索“Z”的意义。